لمحة تاريخية عن التعليم المبرمج:
إن الجذور العلمية التي اعتمد عليها التعليم المبرمج ترجع إلى عصر أفلاطون الذي بسط على لسان سقراط في كتابه المائدة مبادئ هامة مثل :الإجابة النشطة و الخطوات الصغيرة و الإجابة الفورية و التي أصبحت من أهم المبادئ التي يقوم عليها التعليم المبرمج.و التعليم المبرمج لم يظهر بشكله المعروف إلى حيز الوجود إلا في الخمسينيات من القرن العشرين. و لكن قبل ذلك بقليل في العام 5291 م قام عالم النفس الأمريكي سيدني برسي Sidney Pressey باختراع آلة صغيرة لتصحيح الاختبارات ذاتياً و تحتوي على إجابات متعددة و تمكن المتعلم من خلالها أن يكتشف أخطاءه و يعمل على تصحيحها و تقويمها و لم يقصد
برسي بذلك ما يعرف بالبرمجة.
وقد استغل عالم النفس سكنر B. F. Skinner : تلك الخطوات الصغيرة و استند إلى تقسيم المادة التعليمية إلى وحدات صغيرة و إلى ترابط هذه الوحدات و صياغتها و التدرج فيها من السهولة إلى الصعوبة، وبذلك وضع أسس المرحلة الثانية من تطور التعليم المبرمج.
تعريف التعليم المبرمج:
هو الطريقة التي يمكن بموجبها أن نقوم بالتحكم في الخبرات التعليمية التي يحصل عليها المتعلم بكل عناية و تحديدها و ترتيب تتابعها بحيث تجعل الفرد يتعلم بنفسه و يكتشف أخطاءه و يصححها حتى يصل إلى الأداء المناسب.ولذلك فإن النشاط الإيجابي الذي يقوم به المتعلم يؤدي إلى اكتساب الخبرة أي التعلم و تعديل السلوك.
الخصائص الرئيسية للتعليم المبرمج :
تتمثل الخصائص الرئيسية للتعليم المبرمج في :
1. يعمل كل تلميذ في التعليم المبرمج بمفرده ، لذا فهو تعليم ذاتي .
2. يتعلم كل تلميذ في التعليم المبرمج حسب سرعته الخاصة ؛ لذا فهو يواجه الفروق الفردية بين التلاميذ .
3. تقسم المادة التعليمية في التعليم المبرمج إلى إطارات وينتهي كل إطار بسؤال يطلب من المتعلم الإجابة عليه .
4. يسمح التعليم المبرمج للتلميذ بمعرفة الإجابة الصحيحة بمجرد الانتهاء من إجابته على السؤال ، فيعزز ذلك عملية التعلم .
5. يوجه البرنامج التلميذ عندما يخطئ في الإجابة عن أحد الأسئلة على ما يجب عليه عمله قبل انتقاله إل الإطار التالي .
صفات البرنامج في التعليم المبرمج
يقسم إلى وحدات صغيرة تدعى إطارات و لكل منها صفات عامة هي:
1. إطارات تقدم معلومات جديدة للمتعلم: وتدعى الإطارات التعليمية(Teaching Frames) وتضم بالإضافة إلى المعلومات الجديدة أسئلة عليها و الإجابة الصحيحة على تلك الأسئلة.
1. إطارات تقدم معلومات جديدة للمتعلم: وتدعى الإطارات التعليمية(Teaching Frames) وتضم بالإضافة إلى المعلومات الجديدة أسئلة عليها و الإجابة الصحيحة على تلك الأسئلة.
2. إطارات تقدم أسئلة(Frames Test): هذه الأسئلة من أجل إظهار مدى فهم المتعلم للمعلومات التي أعطيت في نفس الإطار أو في إطار سابق.
3 . إطا رات تقدم الإجابة الصحيحة ( Frames give the correct answer): هدف هذا الإطار هو لجعل المتعلم يتأكد من الإجابة الصحيحة.
مميزات التعليم المبرمج Advantages of programmed instruction
تتمثل مميزات التعليم البرنامجي فيما يلي :
1. يساعد على تلبية احتياجات التلاميذ .
2. يراعي الفروق الفردية بين التلاميذ؛ حيث يسير كل تلميذ في التعلم وفقا لسرعته .
3. يتوافق التعليم المبرمج مع كثير من نظريات التعلم ونماذجه .
4. المتعلم إيجابي نشط باستمرار .
5. يسهم في مواجهة الأعداد المتزايدة للتلاميذ .
6. يكون لدى المتعلم القدرة على تحمل مسئولية اتخاذ قراراته التي تتصل بأسلوب تعلمه .
7. غير مقيد بالزمان أو المكان كما في التعليم التقليدي .
1. اعتماد المواد المبرمجة على اللفظية لتوصيل المحتوى لذلك يتم وضع ثقة كبيرة في قدرة المتعلم على القراءة .
2. تتكون برامج الخطية من مئات الأطراف التي قد تكون مملة نوعا ما .
3. أسئلة البرنامج غالبا تركز على المعلومات وتهمل الجوانب الأخرى .
4. قلة التفاعل بين التلاميذ وبعضهم البعض .
5. يتطلب إعداد البرنامج جهداً ، ووقتا وتكاليفاً عالية .
6. لا يصلح لتدريس مهارات مثل البحث العلمي ، والقدرة على حل المشكلات أو التفكير الابتكاري .
المرجع مبادئ التعليم المبرمج أ.د. محمد بن سليمان المشيقح للاستزادة اضغط هنا
